2014年-2015年第二学期，实习工厂按照学院的要求，开展了实践环节教学工作。本学期的指导思想是严格按照学院教学大纲，学期授课计划执行相关教学内容。遵循“两人一机”的设备管理原则，以“产教结合”的模式推动实训进程，全面培养学生的职业素养和实践动手能力。

实习工厂在安排实训教学时，依照“同一实训场地同一时间段，同一教师同一时间段，均只能安排一项实训教学”的基本要求，实训资料完整，规范有序，老师到位，考勤严谨，学生学习状态良好。

从给实训班级作动员开始，实习工厂数控车的师傅就不断的给学生灌输职业要求，培养学生职业素养是本学期教学重点之一。从安全文明到职业道德，从操作手册到作业指导书，都强调了职业素养的重要性。数控车的师傅们将职业素养的培养通过一定的方法融入了实训教学各个环节中去。

在每天的实训过程中，首先开班前会，清点学生人数，检查着装是否规范，对考勤工作客观公正的记录。在考勤方面按学院督导组的建议将考勤的时间段细化，做好相应的记录。在请假方面制定相应的制度与表格，让学生明确自己的请假，销假流程。其次，让同学们点检机床，准备好工夹量具，毛坯等，并整齐的摆放在工具柜上，教师对当天的摆放做综合评价，作为职业素养考核的一部分。然后，强调“安全”，时刻提醒同学们注意自身及他人的安全。最后，检查学生的笔记及前日的作业情况，并对完成不好的同学进行相应的指导。作业检查完毕后，集中学生分析讲解加工过程中普遍存在的问题，以及应对措施。在授课时间安排上，按照计划组织学生在8：00-9：30之间进行学习。集中授课前，先安排好每位学生的位置，根据高矮胖瘦作相应的调整。因为工厂实训的主要课程是在机床上进行讲解，并给学生做演示加工，因此让每位同学看清楚是最基本的原则。每位讲课的老师都佩戴音质清晰的扩音器，工厂本身的噪音很大，要争取每位同学都能听的清楚明白。在讲课过程之中，重点部分进行反复强调，督促学生做好笔记，并且不时的跟学生进行互动交流，课程讲诉完毕以后，再重复梳理当天课程内容，采取一问一答的方式梳理，以了解学生接受授课内容的程度。在练习过程中，教师对同学们做巡回指导，随时对练习情况做总结，让同学们加深印象。产品完工交检，要求学生按照“三检”制度检查自己的工件，让学生了解工厂检验制度的同时，对自己加工的产品质量做到心中有数。力求让学生能更好的适应工厂的环境。

除了教学计划上的内容，数控车的老师们还会和学生谈理想，聊未来，讲心事，诉苦乐。我们可以做他们的倾听者，让他们舒缓压力。也告诉他们为人处世的小道理。

数控车的每一位老师都以身作则，对他们而言，必须对得起学生叫的那一声“老师”。这些流程都是在每一次教学过程后大家相互探讨的结果。教学过程是不断改进的，但学生职业素养教育是不可或缺的，数控车的老师们还会在以后教学工作中不断总结，不断优化，不断前进。

数控工段冯亚 供稿