四川工程职业技术学院

（2018）

二〇一七年十二月

目 录

一、学校基本情况

1. 学校简介

四川工程职业技术学院是国家首批（28所）示范性高职学院，隶属四川省经济和信息化委员会。学校地处国家重大装备制造业基地—四川省德阳市。学校于1959年建校，与中国二重、东方汽轮机、东方电机等重装企业一起布点建设。近60年来，学校培养了9万余名社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，为社会主义经济建设特别是装备制造业的建设和发展做出了积极贡献。

目前，学校占地1166余亩，在校学生12026人，教职工923人，仪器设备总值约1.44亿元，馆藏图书99.85万册。学校现有数控技术、焊接技术与自动化、电气自动化技术等国家示范建设专业在内的共计49个专业，2017年招生专业数45个。学校先后荣获全国五一劳动奖状、国家高技能人才培育突出贡献奖、全国职业教育先进单位、第六届高等教育国家级教学成果一等奖、全国普通高校就业50强、高等职业院校服务贡献50强等荣誉。

2. 办学定位、特色和理念

办学定位：面向装备制造业和地方经济社会需要，培养紧缺的高素质技术技能人才。

办学特色：服务重装，开放创新，省市共建，校企合作。

办学理念：体制创新，开放办学，努力为行业和地方培养紧缺人才。

3. 教学系部和专业设置

学校下设9个系（机电工程系、材料工程系、电气信息工程系、交通工程系、建筑工程系、经济管理系、旅游管理系、艺术系、外语系）和4个部（思想政治理论课教学部、基础教学部、体育工作部、教学工厂）。根据产业发展需要，本年度新开发专业2个，目前招生专业45个，详细情况见表1-1。

表1-1 招生专业

4. 办学机制

2017年，是学校“十三五”规划的重要之年，也是国家“全面创新改革试验区”深入推进之年。学校深入学习贯彻党的十九大精神，按照“从严治党、依法治校、立德树人”的总体要求，紧紧围绕“建高水平国家示范、创优质高职学院”的目标，坚定不移服务国家战略和地方经济社会发展，坚定不移走产学研一体化道路，创新产教融合体制机制和人才培养模式，不断提高人才培养质量和社会服务能力。

4.1加强和改进大学生思想政治教育和管理工作

学校党委紧扣全国高校思想政治工作会议精神要求，围绕立德树人的根本任务，着力推进全员育人、全过程育人、全方位育人。充分发挥思政课主渠道作用，积极探索教学方式、实践载体、考核评价等方面的改革，落实小班授课，强化实践教学，拓展思政教学“第二课堂”。坚持各类课程与思政课同向同行，紧扣专业和课程特点加强思想政治教育，拓展育人渠道和功能。坚持以社会主义核心价值观为统领，深入挖掘校园文化精神，着力提升具有重装特色的校园文化软实力。广泛开展文化艺术、体育健身、科技创新、技能竞赛等校园活动，极大地丰富了校园文化，实现了思想政治教育与校园文化活动的有机结合。不断完善“辅导员（班主任）+班级导师”制度，创新地建立了一支高水平的思想政治工作队伍。始终坚持加强基层党组织建设，进一步加强教工党支部和学生党支部建设，形成了思想政治工作的合力。加强精准资助、就业创业、心理健康、后勤保障等工作，增强了大学生思想政治工作的实效性。

4.2深化“一个机制、两个体系”，探索现代大学运行管理机制

按照党委领导下的校长负责制的基本要求，深入实施《职业院校管理水平提升行动计划》，以学校《章程》为基础，结合“内部质量保证体系建设”工作实际，完善校长办公会议事规则、学术委员会章程、教学委员会章程等管理制度；完善系部党政联席会议制度，促进教学系部加强班子建设，提高决策的科学性、民主性和规范性，提升治理能力和人才培养水平；修订了《学籍管理制度》、《特长学生培养管理制度》、《特困学生分类资助办法》等一批制度规范，积极创建教育、教学、管理、服务一体化的育人体系和服务体系；落实“管理育人、服务育人”的工作理念，规范工作流程，强化服务意识，为学生的成长成才，为教师的事业发展提供更好的环境，师生对学校的满意度明显提升。

4.3开展教学诊断与改进工作，建立质量保障机制

学校作为四川省首批试点单位，2016年在全校范围内启动高职院校教学诊断与改进工作。2017年按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，以诊断与改进为手段，在学校、专业、课程、教师、学生全面发展五个层面基本建立起完整和常态化的自主保证人才培养质量的机制，初步构建校内“全员、全过程、全方位”的质量保证制度体系，强化人才培养工作状态数据库的基础作用，提升教育教学管理信息化水平，进一步完善涉及全校师生、贯穿人才培养全过程的常态化诊断与改进工作制度，使诊改工作融入学校日常教育教学和管理全过程，使学校教育教学管理信息化水平、专业建设水平和人才培养质量持续提高。

4.4扎实推进产教融合，建立直接服务产业发展的创新机制

在四川省发改委、经信委和教育厅等部门领导下，学校牵头成立“四川省装备制造业产教联盟”；在全国机械行指委指导下，学校牵头成立“全国机械行业高端装备制造技术职教集团”，创新体制机制和模式，实现与行业和大企业、大集团对接，推进产教融合、校企合作，大力提升职业教育服务产业发展的能力。2017年，三个省级工程实验室建设项目顺利推进，在科学研究、技术服务、成果转化、人才培养方面取得新突破。深化与中国航发集团北京航材院、中国二重万航模锻的合作，大力提升检验检测中心在人才培养、教育培训、材料研究和对外检测服务方面的能力，更好带动材料学科建设，更好服务航空工业发展、促进产业转型。在装备智能制造领域推进与德国SIEMENS和KUKA等公司合作，打造“四川装备智能制造应用创新中心”和“工业机器人应用创新中心”，探索开展国际认证教育培训的实施途径。

4.5 加强对外交流与合作，不断提升学校国际化水平

积极响应“一带一路”和中国制造“走出去”的要求，推进KUKA机器人认证学院等项目建设，扩大与“一带一路”沿线国家的职业教育合作，服务企业“走出去”战略。联合开发国际先进人才培养标准、课程和资源，打造具有国际影响力的品牌特色专业，系统培养具有国际视野、通晓国际规则、适应经济全球化的技术技能人才。通过项目驱动和选派骨干教师海外培训、访学、工作等方式，打造具有国际视野的高水平专业团队，促进师资队伍整体水平的提高。多年来，学校和美国密苏里大学、佛罗里达理工学院、中佛罗里达州大学等学校建立了长期友好合作关系。以学科专业建设和师资队伍国际化建设为抓手，积极开展对外合作交流，着重提升学校国际交流水平。本年度香港大学生代表团30人、德国科隆莱茵应用技术大学师生12人、密苏里大学师生34人等来校交流访问，丰富了校园文化，提升了学校多元文化氛围。

5. 其他需介绍的基本情况

5.1 建设三个“省级工程实验室”

2016年，学校成功申报“装备制造业机器人应用技术工程实验室”、“高温合金切削工艺技术工程实验室”和“航空材料检测与模锻工艺技术工程实验室”三个省级工程实验室。2017年省级工程实验室建设项目顺利推进，在科学研究、技术服务、成果转化、人才培养方面取得新突破。

四川省高温合金切削工艺技术工程实验室瞄准航空航天、高端装备制造，与德阳杰创科技公司签订了实验室合作共建协议。承接企业委托项目8项，研究制定了刀具磨损机理、工艺参数优化等试验方案。公开发表论文5篇，申报专利6件。组织24名学生进入实验室作为项目助手，开展学生创新培训50余人次，为合作企业开展新工艺、新技术培训52名。

四川省装备制造业机器人应用技术工程实验室在科研、技术服务、成果转化、人才培养等方面取得了一定成效。为中国二重、陕飞公司、东科水电等企业开展大型水轮机叶片机器人自动抛光系统等项目研究。申报省级课题4项，申请专利5件，公开发表论文6篇。开展了人社部装备制造业机器人应用技术高级研修、新疆工业机器人职教师资、中国工程物理研究院第三研究所机器人技术培训等培训项目，共计9344人•时，开展工业机器人技术技能实习实训119240人•时。

四川省航空材料检测与模锻工艺技术工程实验室紧跟国际先进技术，针对典型高温合金和航空锻铝性能参数检测及精度研究、热物理参数检测与研究、塑性变形及组织性能检测与研究、数值模拟等模锻件制造关键核心技术领域开展检测与共性研究，以提高模锻工艺技术水平。实验室检验检测中心作为中国航空学会和中航工业培训基地，从2015年起年均承担中国航空工业检测人员资质培训500余人，2017年还承担四川省特检协会无损检测人员资格培训1089人。同时2018年起将为中国二重万航模锻、成发、西发、东方电机、东方汽轮机等企业提供产品及材料检测服务。

5.2产教融合工程

高端装备智能制造实训基地项目的建设已报四川省发改委立项批准，项目采用EPC模式，总承包单位、监理单位、造价咨询单位、审图单位及BIM服务公司的招标工作已完成。孵化中心项目的方案设计已完成，经德阳市规划局审批通过。

5.3整合资源，发挥联盟引领作用

为落实国家加快发展现代职业教育战略部署的要求，系统推进全面创新改革，推动企业技术进步和产业转型升级，助力扶贫富民实现精准脱贫，学校在全国机械行指委、省发改委、省经信委、省教育厅指导下，积极组建职教集团和产教联盟，促进产教融合、校企合作。2017年6月，经全国机械职业教育教学指导委员会批准，我校牵头成立全国机械行业高端装备制造技术职教集团。2017年9月，由四川省发改委、四川省经信委、四川省教育厅联合批准，我校牵头成立四川省装备制造业产教联盟。集团（联盟）坚持政府引导、协调发展，实现合作共赢，坚持试点先行、示范引领，服务区域经济发展，坚持产教融合、校企合作，创新人才培养模式。运用市场机制集聚装备制造行业协会、科研院所、企业和职业院校的创新资源，搭建一个集技术创新、人才培养、创新创业和精准扶贫为一体的协同服务信息化平台，统筹推进政产学研用五位一体系统发展，形成适应我省装备制造产业创新发展的产教深度融合的体制机制和运作模式。

5.4 社会影响力不断增强

2017年5月，由教育部关心下一代工作委员会、全国总工会宣教部、四川省教育厅关心下一代工作委员会主办的“大国工匠进校园”活动四川省启动仪式暨首场活动在我校举行。四川省各市（州）教育局关工委，高等职业院校，中职学校负责人等共400余人参加。

2017年5月，学校“创新装备制造业高端技术技能人才培养模式”成为我省第一批21条全面创新改革试验经验成果。

2017年9月，学校的办学和人才培养成就入选中宣部、国家发改委举办的“砥砺奋进的五年”大型成就展，作为全国职业教育的典型，反映了职业教育为国家战略培养优秀的技术技能人才，服务社会主义现代化建设的重要作用。

2017年全国政协、教育部、人社部以及省委省府领导来校视察调研、指导工作8批次，接待兄弟院校交流近163批次，外国友人团体来访8批次，接待围绕“全面创新改革”“职业教育发展”“人才培养模式及产学研平台建设”等专题调研、交流、考察共计63批次。

学校人才培养模式探索取得新成绩，“搭建产学研平台，培养高端装备制造业现代工匠的探索与实践”获得四川省第八届高等教育教学成果奖（一等奖）。

2017年11月，教育部职业教育与成人教育司谢俐副司长到校调研产学研平台建设及产教融合情况时高度评价学校在产教融合、创新驱动发展方面取得的巨大成绩，对学校坚定走产学研一体化道路，服务国家重大战略及社会经济发展，产学研相结合培养装备制造业现代工匠的实践以及取得的巨大成就予以充分肯定，鼓励学校认真总结好的办学经验，为创建新时代具有中国特色的高水平高职院校做出新的成绩。

二、办学基本信息

1. 经费收支

1.1 经费收入

2017年度，学校办学总收入29673万元，比上一年度增加了2698万元。其中：财政拨款14506万元；学费收入7409万元；科研及社会服务3886万元；其他收入3872万元。

1.2 经费支出

2017年度，学校办学总支出26975万元，比上一年度减少了649万元。其中：基础设施505万元（园区建设）；设备费2001万元；日常教学运行经费20134万元；教育教学改革733万元；师资建设177万元；图书购置80万元；其他支出3345万元。

2. 办学条件

2.1校园总面积

学校校园总面积为77.75万平方米。

2.2 教学、科研、行政用房与宿舍面积及生均面积

表2-1 教学、科研、行政用房与宿舍面积及生均面积

2.3实验室、实训基地

表2-2 校内实验室、实训基地

注：生均教学仪器设备1.23万元。

2.4 校内外实践基地数及满足教学情况

①校内实践教学基地

表2-3 校内实践教学基地

②校外实习基地

表2-4 校外实践教学基地

2.5 校园信息化建设情况

表2-5 校园信息化建设状况

2.6 图书馆状况及生均图书

图书馆馆舍面积2.32万平方米，阅览室25个，可提供2050个阅览席位，其中电子阅览室7个，计算机380台。

表2-6 图书馆状况

注：生均纸质图书83.02册。

2.7 运动场及体育设施状况及生均体育场地面积

表2-7 体育运动设施

注：生均运动场地面积为4.6m²。

3. 师资队伍

3.1师资队伍数量与结构

学校现有教职工总数923人，其中专任教师683人，正高51人，副高212人，博士13人，硕士420人。聘请校外兼职兼课教师191人。国家“万人计划”领军人才教学名师1人，省级教学名师5人，专业课教师中双师素质教师比例为82.3%。

3.2 师资培训

学校高度重视师资队伍建设，通过助教培养制度、新教师岗前培训、企业顶岗及挂职锻炼、参加学术会议和各种研修班、参加职业技能培训、出国出境进修培训、依托学院11个研究所（研究中心）和3个省级工程实验室开展各种纵向、横向课题研究等方式，不断提升教师教学水平和工程实践能力。2017年学校专业技术人员每周参加学习研究培训至少1次，全校教师参加校外各种继续教育474人次。新增“双师型”教师28人，先后派遣7名教师赴德国、法国、荷兰、瑞士等国家和地区参加学习培训。

3.3 教学水平

2016-2017学年度学生对教师教学满意度调查结果与上学年度总体持平，详细情况见表2-8。

表2-8 学生评教

2016-2017学年度，我校教师在教育教学方面继续取得较多成果，详细情况见表2-9。

表2-9 2016-2017学年度教师教学科研成果

4. 生源情况

本年度我校共招收4393名三年制高职专科学生和转录74名五年制高职专科学生，招生规模同比增加23.47%。三年制高职专科新生中96.6%来自西部省份，89.2%来自成渝经济区，85.6%来自本省，5.48%来自我校所处的德阳市，为四川省31个“连片贫困地区”解决了489名学生上大学的问题。

本年度学校单独招生1840人，参加考试人数3127人，实际到校报到1772人，其中普通高中毕业生1460人，中职学校毕业生312人。此外，学校积极响应省委省政府加强民族地区教育的号召，通过面向藏区和彝区“9+3”中职毕业生的单独招生考试为68名藏区和彝区少数民族子女提供上大学的机会。

表2-10 2017年度生源情况

三、人才培养过程

1. 教学资源

1.1 课程结构

表3-1 课程资源

1.2 专业建设

目前学校共开设49个专业，2017年有45个专业招生。根据行业、产业的发展情况，学校对部分专业进行了调整，汽车营销与服务停止招生。同时，新增城市轨道交通机电技术、国际商务两个专业，旅游英语专业从外语系归入到旅游管理系，并开始招生。艺术设计专业从2017年开始只招收美术类考生。

经过3年的持续建设，根据《四川省教育厅、四川省财政厅关于公布高等职业院校省级重点专业建设项目验收结论的通知》（川教函[2017]462号），2017年度我校“机电一体化技术”、“机械制造与自动化”、“计算机应用技术”、“理化测试及质检技术”4个专业通过验收，并被授予“四川省高等职业院校重点专业”称号。同时，“机电一体化技术”、“机械制造与自动化”、“计算机应用技术专业”3个专业验收等级为“优秀”，机械制造与自动化专业“产学研一体化人才培养模式助推学生创新创业能力培养”被评为典型案例。为充分发挥省级重点专业对校内其他专业和其他学校同类专业的辐射示范作用，我校建立了巩固重点专业评建成果和整改工作的长效机制，继续在人才培养模式改革、“双师”队伍建设、课程改革与资源建设、教学方法与手段改革、实践教学体系与条件建设、管理机制建设、服务社会能力建设等方面加大建设力度，全面提高人才培养质量，形成从市场需求到就业良性发展的闭环系统，有效提升专业发展对德阳及四川的产业和区域经济的贡献度，取得经济效益和社会效益的双丰收。

1.3 课程建设

进一步深化职业教育教学模式改革和加强内涵建设，推进专业建设和课程改革，2017年度学校持续深入开展课程建设，总计投入资金286万余元，充分发挥精品课程在人才培养过程中的重要作用。继续推进信息技术与教学深度融合，加强对已立项的91门量大面广课程建设项目（其中，12门重点课程建设项目，70门重点课程改造升级项目，9门教学方法（手段）创新与改革项目）的过程管理和监控，分阶段进行项目验收。

为更好地满足全校师生开展网络教学的实际需要，促进学生在课堂内外积极自主学习，学校鼓励和引导广大师生使用“Blackboard”数字教学平台，目前该平台上网课程已达到344门，可同时满足1.2万人在线学习；重构校内选修课程体系，丰富校内通识课资源，继续拓展选修课程范围，购买16门尔雅通识课供全校学生选修，让学生能共享优质教育教学资源。

本年度积极开展2项国家级专业教学资源库建设、4门国家级精品资源共享课建设、12门省级精品在线开放课程建设、2门省级创新创业示范教育课程建设、9门校级创新创业示范教育课程建设，发挥互联网优势实现与传统教学模式的有机结合，有效提升课堂教学效果及学生自主学习能力。课程建设的详情见表3-2。

表3-2 课程建设一览表

1.4 数字教学资源

表3-3 数字教学资源

1.5 行业企业参与教学情况

为促进人才培养工作主动服务国家发展战略和地方产业转型升级，保持人才培养目标与社会需求接轨，学校广泛开展与行业协会和装备制造企业的深度合作，主动对接产业链、创新链的需求，成立由政府行业企业专家组成的学科专业建设指导委员会，邀请行业企业专家参与制定新一轮《岗位职业标准》和《人才培养方案》，不断优化课程体系，更新教学内容，推进专业设置与产业发展对接、人才培养方案与岗位职业要求对接、教学内容更新与行业技术进步对接。2017年度总计聘请191名兼职教师，总计完成了15019学时教学工作量。

2. 课堂教学

2.1学分与学时

本校三年制高职实行学分制管理，三年总学分（军训、入学/毕业教育等未纳入学分统计范畴）为140学分，其中各部分要求如表3-4所示。今年为适应招生制度的变化，学校积极探索多元、分类培养模式改革，将过去开设的英语必修课程变更为外语限选课，总学时为96学时；为鼓励广大学生在校学习期间积极拓展综合素质和专业技能，丰富育人工作内涵，对我院在素质拓展和技能拓展方面取得一定成绩的在籍学生给予32学时的素质拓展限选课学时认定。

表3-4 学时与学分

2.2 核心课程满足度评价

本校2016届专业核心课程的满足度评价较高。毕业生认为这些核心课程的培养水平对现在的工作或学习的满足度为65%，比本校2013届（61%）高4个百分点，比2014届（63%）高出2个百分点，比2015届（67%）低2个百分点，核心课程培养效果变化趋势如图3-2所示。

图3-1 核心课程培养效果变化趋势

注：数据来源于MYCOS公司调查报告。

3. 实践教学

本校共有校内实训基地16个，建筑面积83244平方米。本年度新增仪器设备1944.12万元，总值达到14490.75万元，实践教学条件进一步改善，2017年度校内实训基地建设及使用情况见表3-5，校外实训基地的建设和使用情况见表3-6。

表3-5 2017年度校内实训基地建设及使用情况

注：上表部分数据来自于本校2017年状态数据库。

表3-6 2017年度校外实训基地建设及使用情况

注：上表部分数据来自于本校2017年状态数据库。

4. 学生活动

2017年，学校以学生社团为基础，“三节一广场”活动为品牌，形成了较完善的第二课堂素质教育体系。

学校现有理论学习类、学术科技类、文化艺术类、体育竞技类、实践创业类学生社团共49个，社团成员总数2688人，每个社团有专门的指导教师，社团管理有组织、有制度、有计划、有总结。2017年学生社团累积开课1377次，开展科技、文化、体育、社会服务各类活动222项，参与活动的学生6万余人次。每年春季为期40余天的大学生社团风采展已成为校园一道靓丽的风景线。

学校每年以“艺术节、体育健身节、科技节”和周末文化广场等为载体，开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的活动，用高雅艺术、文化体育、科技创新引领大学生素质教育，打造了“三节一广场”这一学校素质教育活动品牌。

学校现常态化开展青年志愿者活动、校外社区技术服务、社会调查、大学生暑期文化科技卫生“三下乡”、学生团体技能实践、学生课外专业实践和其他形式的社会实践活动等10余个项目。每周开展校内外青年志愿者行动，每月开展团体技能实践和社区技术服务，每个假期开展社会调查和“三下乡”等实践活动，经常组队、组团参加省、市各种形式社会实践。

同时，学校经常举办文化艺术系列讲座，通过邀请著名专家、学者到学校开展关于时事政治、人文艺术、法纪安全等内容的大型讲座或主题报告会，提升了校园文化内涵，满足了学生对先进文化的需求，拓展了学生的文化视野；狠抓入学教育、国防教育、“一月一主题”的主题班会和团组织生活，精心组织开展了“阅读滋润心灵，书香飘满工院”世界读书日活动、心理健康月活动、防电信金融诈骗主题教育活动、“121”防控艾滋病系列活动、校园交通安全专题讲座等，教育效果明显。学校以宿舍文化建设为着力点，组织开展寝室文化节、宿舍相声小品大赛、宿舍联谊活动等，既培养了学生优良道德品质和良好行为习惯，增强了团结互助意识，又丰富了学生的课余文化生活。

图3-2 社团活动的满意度

5. 学生服务

5.1 入学教育

新生进校后军训三周，并接受16课时入学教育。

5.2 心理健康教育

学校设有心理咨询中心和教育心理学教研室，设有10名专职教师，开设有《心理健康教育》课程（必修）并提供心理健康知识宣传、心理委员培训、心理普查、主题活动（“5.25”、“11.25”）、心理咨询、春秋季心理危机排查及危机干预等方面服务。

5.3 就业服务

学校始终坚持“就业优先，以人为本，全员参与，助力成长”的就业工作指导思想，切实落实就业工作“一把手”工程和创新驱动战略，建立和完善就业指导与服务体系，推进就业工作实现全员化、全程化、专业化和信息化。

学校积极拓展就业市场，强化校企合作，丰富就业资源，建立优质就业基地。长期以来，学校通过广泛联系、紧密合作、强化服务等方式巩固和拓展用人单位，与450余家航空、航天、军工、高端装备、智能制造、新能源、新材料等行业的重点企业和科研院所建立了长期紧密的友好合作关系，详见表3-7。

表3-7 近四年部分就业单位接收毕业生情况表

学校注重就业教育，引导学生树立正确观念，提升就业能力。学校始终按照教育部及上级主管部门要求，结合本校实际，将就业创业教育纳入教学计划，列为必修课（32学时，2学分），对学生就业创业教育实现全覆盖和全过程教育。其中，大一开设《职业生涯规划》（8学时，0.5学分），由班级导师授课；大二开设《大学生就业指导与创业教育》（16学时，1学分），由系领导、班级导师、专业教师、辅导员等老师授课；大三开设《就业实务指导》（8学时，0.5学分），由班级导师授课。

强化就业实务指导，促进学生积极就业。大三第一学期，毕业班学生便进入就业季，就业部门、各系部通过讲座、大会、班会、培训等多种形式对学生进行就业形势、就业政策、就业观念、就业流程、就业心理、求职技巧等方面的教育和指导，帮助学生认清就业形势，了解就业政策，熟悉就业流程，促进学生积极就业、顺利就业。

通过就业信息化管理，规范招聘信息，细化就业服务流程，加强就业帮扶，确保学生有序、安全和充分就业，充分保障用人单位和学生的合法权益，不断提高用人单位和学生对学校就业工作的满意度。

2017年毕业生4020人，学校为学生提供了13375个就业岗位，平均为每个学生提供3.33个岗位。就业人数为3825人，初次就业率95.15%，其中76.43%的毕业生通过学校推荐实现了就业。

5.4 奖学金、助学金和补贴

表3-8 2017年度学校奖学金发放情况

表3-9 2017年度学校助学金及补贴发放情况

四、培养质量

1. 学生参加省级以上竞赛获奖情况

1.1 学科竞赛、创新创业大赛获奖

表4-1 2017年度学生参加省级以上学科竞赛获奖情况

1.2 学生参加省级以上文体比赛获奖情况

2017年度，学生参加省级以上比赛获奖情况见表4-2。

表4-2 2017年度学生参加省级以上文体比赛获奖情况

2. 学生参加省级大学生创新创业训练计划项目情况

学校高度重视大学生创新创业能力培养，积极实施创新创业教育“走出去”、“请进来”战略，在更新教育理念、创建实践体系、拓展实践平台、优化管理体制和运行机制等方面进行了富有特色和成效的探索与实践，努力培养学生创新思维、激发创新意识、造就创业本领。学校建成的3800余平方米大学生创新创业俱乐部获批为“德阳市大学生创新创业示范俱乐部”，“德阳市青年创客学院”、“国家级德阳经济技术开发区创新创业园”、“省级创业培训定点机构”已落户该平台，2017年度我校获得了“四川省第二批省级深化创新创业教育改革示范高校”称号，省科技厅苗子工程项目《大学生创新创业俱乐部的示范点建设》已进入结题程序，同时与中国科学院成都教育基地、德阳中科先进制造创新育成中心共同签署了“中国科学院成都教育基地研究生双创实践基地”共建协议，为学生创新创业搭建了丰富多彩的实践平台。

本年度完成2016年立项的8个项目（其中，创新训练项目5个，创业训练项目3个）校内验收工作；积极组织申报2017年四川省大学生创新创业训练计划项目，经学生自愿报名、系部推荐、学校及省级评审，我校申报的22个项目（其中，创新训练项目17个，创业训练项目5个）获批立项，详细情况见表4-3。学校为创新创业项目提供指导教师和资金支持，确保高水平高质量完成项目建设任务。

表4-3 2017年省级大学生创新创业训练计划项目名单