四川工程职业技术学院

学校层面教学诊断与改进运行办法

（试行）

第一章 总则

第一条 紧扣学校“创建本科层次职业学校、建设中国特色高水平高职学校”总体目标，为进一步推进学校层面诊断与改进，不断健全完善学校内部质量保证体系，建立常态化、可持续的诊断与改进工作机制，促进学校办学水平与人才培养质量的全面提升，根据《四川工程职业技术学院内部质量保证体系建设与运行实施方案》要求，结合学校实际，制定本运行办法。

第二条 建立学校、系部处室、教研室三级质量保证组织体系。学校质量保证工作由党委领导、校长指挥，成立学校内部质量保证体系建设工作领导小组，各教学系部、职能处室成立质量保证工作组，各教研室成立专业（课程）质量保证团队。

第三条 领导小组组长由校长担任，领导小组职责为：领导学校内部质量保证体系的建设及运行实施，确定学校发展目标定位，编制学校事业发展规划，制定保证提高质量的制度和措施。领导小组办公室设在质量控制办公室，其职责为：负责学校内部质量保证体系正常运行，汇总、统计各部门提交的有关数据、报表，撰写学校质量报告，具体组织、协调各部门开展诊改工作。

第四条 各系部质量保证工作组组长由系部主任担任，其职责为：制定本系部建设发展规划，年度工作计划，审定专业标准、专业人才培养方案、课程标准，保证实施质量，开展自我诊改，撰写本系部质量报告。各处室质量保证工作组组长由部门负责人担任，其职责为：制定部门年度工作计划，围绕人才培养、资源保障、管理服务等工作，建立质量标准、评价及考核标准，开展自我诊改，撰写本处室质量报告。

第五条 质量保证团队负责人由各专业（课程）负责人担任，其职责为：编制各专业建设规划、专业教学标准、人才培养方案、课程标准，保证实施质量，开展自我诊改，撰写专业（课程）质量报告。

第二章 构建学校层面发展目标体系

第六条 依据学校创建“中国特色高水平高职学校”总体目标和“一个加强、四个打造、五个提升”具体目标，将建设目标与任务分解落实到各部门。

第七条 各部门围绕学校发展、专业建设、课程建设、师资队伍建设和学生全面发展等目标，在充分调研和论证的基础上，制定本部门的工作目标。

第八条 教职工依据学校和所在部门的发展目标，结合自身实际，制定个人职业发展规划，明确个人发展目标，由所在部门负责人进行指导。

第九条 学生根据学校和所在系和专业的发展目标，结合自身实际，制定个人学业发展规划，明确个人发展目标，由班级导师进行指导。

第三章 完善学校层面标准体系

第十条 依据学校办学理念、办学定位和人才培养目标，以创建“中国特色高水平高职学校”为总体目标，按照“中国特色高水平高职学校”遴选条件和建设要求，围绕办学条件、人才培养、师资队伍、智慧校园、科技创新、社会服务、文化传承与创新、国际影响等方面，完善学校发展标准体系。

第十一条 构建一系列可操作性强的观测指标体系，包括办学条件、人才培养、师资队伍、智慧校园、科技创新、社会服务、文化传承、国际合作等维度，全面及时、准确反映学校办学水平及人才培养质量状况。

第四章 学校层面诊改运行

第十二条  依托学校目标管理信息化平台，实行一年一次的学校层面年度诊改，每年3月31前，将学校“创建本科层次职业学校、建设中国特色高水平高职学校”总体建设目标任务分解为学校年度工作目标任务，制定学校党委和行政年度工作要点。每年4月20前，各部门根据学校党委、行政年度工作目标任务和工作要点，结合本部门的工作职能，确定本部门年度工作计划和目标任务，签定年度目标责任书，将目标和任务层层分解落实，责任到人，形成各部门的年度工作目标。同时，健全各类规章制度、部门职责、工作流程等，依托信息化平台对人才培养工作状态数据、毕业生跟踪调查、第三方评价等数据进行采集和分析，对照学校发展目标体系和标准体系，对标查找差距，分析原因，制定改进措施，开展学校层面诊断与改进。

第十三条 学校各教学系部、职能部门在签定本部门年度目标责任书后，根据本部门工作目标任务及工作标准，依托信息化平台采集人才培养状态数据、毕业生跟踪调查、用人单位反馈、第三方评价等学校基本状态数据，组织实施本部门诊改工作。

第十四条 依据学校党委、行政年度工作目标任务和工作要点，对照学校“双高计划”建设目标和标准要求，分析学校办学和人才培养现状，查找差距，发现问题，确定学校诊改目标，制定诊改年度计划，确定诊改工作任务和举措。

第十五条 全面推进学校层面诊改工作，依据诊改工作目标和任务，围绕办学条件提升、师资队伍建设、智慧校园建设、人才培养、科技创新、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作等方面实施学校层面诊改，研究和解决工作中存在的问题。

第十六条 持续推进学校办学过程和质量水平的监测预警，加强诊改信息化平台建设，逐步消除各业务平台信息孤岛，进一步完善信息平台对诊改信息收集、处理、呈现、预警等功能，发挥诊改信息平台支撑作用。

第十七条 每年12月31日前，全面总结当年办学成就和人才培养质量水平，质控办牵头撰写学校《高等职业教育质量年度报告》，招就办牵头撰写学校《就业质量年度报告》，回应社会关切，接受社会监督。

第十八条 每年2月28日前，对照学校层面年度工作目标和任务，逐项分析各项工作任务的完成情况和目标达成度，形成学校层面年度工作总结报告，确定下一年度学校层面工作重点领域和任务，为调整优化下一年度工作目标和任务提供依据。利用大数据技术，实现数据的实时采集，动态监测人才培养工作状态数据和校情数据，

第五章 学校层面诊改绩效考核

第十九条 优化机制，加强考核。持续推进各级各类质量主体自主保证质量的长效机制建设，加强对各部门诊改工作的督促和考核，不断提高诊改工作的针对性和有效性，促进学校办学水平和人才培养质量全面提升。

第二十条 加强学校层面诊改工作的过程管理与考核，并纳入部门总体年度目标绩效考核指标体系；建立奖惩机制，对各部门诊改工作的推进落实情况进行考核，将考核结果与部门年度考核、绩效奖励、评优评先、履职问责等常规考核相结合，形成建立内部质量保证体系的动力机制。

第六章 附则

第二十二条 本办法由质控办负责解释。

第二十三条 本办法自颁布之日起实施。

                             质量控制办公室

                             2021年9月1日