| 8月1日-8日 悉尼 学习澳大利亚职业教育与培训的历史沿革；澳大利亚职业教育与培训系统的概念；澳大利亚职业教育与培训的体系（治理、管理、执行与评估）；对职业教育与培训）的定义-基准模型； 分析独立机构--职业技术教育与培训研究发展概论；建筑行业技术委员会的智能，及其与布朗格鲁建筑项目的合作伙伴关系；建筑行业职业技术标准；参观布朗格鲁建筑项目； 8月9日-21日 阿德莱德 国家职业教育机构与研究中心； 统计数据收集与分析； 澳大利亚政府对职业教育和培训重点和政策； 领导能力建设：领导风格，自我评估，领导能力的优点和缺点； 高职院校经费分配；南澳职业技术学院的结构、资金、条例、战略规划和管理； 南澳职业技术学院如何满足学生的需求（包括入学、校园生活、融入阿德莱德城市；） 毕业资格的概述，餐饮业创业学（项目概述、目标受众、与阿德莱德大学的硕士学位的关系）； 参观南澳大利亚培训的重要产业，包括采矿、土木和机械工程、高级制造技术、运输和国防； 参与到行业中的基础训练—学徒制&实习制； 南澳职业技术学院与各行业的企业合作、课程内容和学习资源； 南澳职业技术学院的企业培训案例分析； 酿酒业的校企合作发展方向。 8月22日-28日 悉尼 概述南澳职业技术学院的国际项目和国际合作； 高职院校学分累计并转入大学的上升路径； 澳大利亚职业技术学院的经费来源； 澳大利亚职业学院财务管理； 应用科学中心课程设计； 健康医疗中心的结构，研究，发展 南澳职业技术学院定制的项目：学习材料和资源，定制的课程和咨询服务 南澳职业技术学院国际合作和管理关系 南澳职业技术学院基础理论及技巧、学习者与学习支持服务； 教务监督框架和质量保证； 高职领导能力建设。 | 
