为切实提升学生岗位适配能力，帮助学生顺利走上幼教岗位，筑牢职业发展之路，本学期第11至16周，教育学院面向2023级学前教育专业107名学生，开展了毕业前专业技能考核工作。

本次考核严格对标幼儿教师岗位核心能力需求，全面检验学生专业实践能力和水平。此前学生在幼儿园教学实践期间，已经完成“幼儿园教学活动设计与实施”“玩教具设计与制作”两项核心技能专项学习、实操练习及考核，具备扎实专业技能基础。本轮考核立足前期培养成效，进一步聚焦说课、儿歌弹唱、幼儿早操编排与展示、幼儿园区角设计与展示、儿童剧编排与展示五大模块，模拟幼儿园保教工作真实场景与实操任务，在巩固既有技能、拓展学生专业能力维度，构建起前后衔接、层层递进、闭环贯通的实践教学培养链条，全方位提升学生综合保教能力。

说课：学生围绕幼儿园教学活动内容、目标重难点、前期准备、教学方法、活动过程等核心内容，系统阐述设计思路与理论依据，强化其教育理论与教学实践转化运用能力，锤炼教学基本功，提升现场表现力与职业自信心，为应对幼教岗位教学工作奠定基础。

儿歌弹唱：聚焦音乐素养与教育实践深度融合，以钢琴基础弹奏、常见儿歌熟练弹唱为核心要求，重点考评学生音乐感受力、节奏把控力及儿童音乐作品诠释能力，夯实幼教音乐教学基本功，提升学生开展幼儿园音乐教育活动的专业能力。

幼儿早操编排与展示：学生遵循幼儿身心发展规律与年龄特点，精选适配音乐，设计兼具锻炼价值、游戏趣味与安全规范的早操，检验学生学前儿童保教专业知识储备，锤炼学生艺术整合与创新思维能力，同步提升学生团队协作与现场组织协调能力，贴合幼教岗位实操需求。

幼儿园区角设计与展示：本项目着重突出幼儿园环境育人核心价值，引导学生立足教育教学目标与幼儿兴趣爱好，科学规划区角布局、合理投放教学材料，强化学生以儿童为本的环境创设能力与教育资源运用能力。

儿童剧编排与展示：作为综合性考核项目，全面展现学生专业理念与实践能力，从剧本选创、道具制作到舞台完整呈现，全方位考查学生教育设计、动手实操等技能，集中体现学生正确儿童观与科学教育理念，有效锻炼学生沟通表达、组织协调、团队协作等综合素养，实现艺术素养、教育能力与协作意识的全面提升。

本次专业技能考核秉持“以考促学、以考促练、以考促优”宗旨，有效推动学生实现理论知识向实践能力的转化提升，帮助学生进一步明晰幼儿教师岗位所需专业技能、艺术素养、综合协调能力与创新思维，切实增强岗位适应力与专业素养，充分提醒学院紧扣幼教行业发展需求、强化实践育人导向、深耕人才培养质量的教育教学理念。下一步，教育学院将持续优化实践教学体系，创新考核评价机制，聚焦学前教育专业核心能力培养，不断夯实学生专业基础、锤炼学生精湛技艺，助力学子厚植教育情怀、提升综合素养，以过硬技能、扎实功底自信迈入幼教岗位，成长为有爱心、有素养、有技能、有担当的高素质幼儿教育工作者。

（撰稿：李照会）