2025年5月12日至5月31日，2024级学前教育专业1、2、3班学生先后在教育学院学前教育专业实习基地——德阳市旌阳区实验幼儿园开展了为期一周的见习实践活动。此次见习采用"校内导师+园所导师"双指导模式，为大一学生提供全方位的实践成长平台，让学生既带着理论视角观察实践，又能获得一线教师的即时反馈与指导，确保教学实践质量。

明确目标，充分准备

见习前，校内指导教师组织召开动员会，强调此次见习的意义与目标，要求同学们珍惜实践机会，在观察与参与中深化职业认知，同时强调安全要求。幼儿园指导教师对见习安排进行详细说明，建议同学们认真观摩幼儿园一日活动流程，主动向带班教师请教，积极与幼儿互动，将所学专业课程知识与实践运用相结合。

深入实践，学以致用

见习期间，同学们分组进入幼儿园各班级，在带教老师指导下，全程参与幼儿园的集教活动、区域游戏、户外活动及生活环节；认真观察幼儿行为、观摩教师教学、记录一日生活，逐步从观察者转变为参与者；尝试为幼儿讲故事、带幼儿做游戏，在实践中学习如何与幼儿有效互动。通过一周的亲身体验，同学们不仅加深了对幼儿园保教工作的理解，更深刻感受到幼儿教师的职业责任与教育情怀。

5月15日，学院院长邹毓文、党总支书记李蓉、学院副院长孔祥阳专程前往幼儿园看望见习学生，实地指导实践教学工作。三位领导与同学们亲切交谈，希望同学们珍惜这次实践机会，主动向带教老师请教，重视“理论—实践—反思”思维，保持教育热情，学习把书本知识转化为教育智慧，未来成为有爱心、有专业、有情怀的幼教工作者。

总结反思，收获成长

在见习总结大会上，同学们踊跃分享心得体会，纷纷表示这一周的实践让自己对专业学习方向更加明晰。有同学提到：“通过和孩子们相处，我真正体会到‘热爱’是教育的起点。”还有同学反思了自己在将理论知识运用于实践中的不足，表示今后将针对性地加强知识学习。指导教师对同学们的表现给予肯定，提出了改进建议，并鼓励他们继续夯实专业基础，将来成为优秀的幼儿教育工作者。

作为新时代学前教育人才培养的创新实践，教育学院依托多元实践基地平台，持续深化“校-园”协同育人机制。通过构建理论教学与一线实践深度融合的培养体系，让学生在真实的教育场景中感知学前教育工作的内涵与价值，在实践中实现专业认知与职业理想的双重升华。这种从知识储备到实践转化的培养模式，不仅为学生搭建起通往职业发展的桥梁，更为培育兼具专业素养与人文情怀的新时代幼教人才筑牢根基，切实推动学前教育事业高质量发展。

（撰稿：李照会）