5月6日，学生处学生资助中心举行资助工作推进交流会,组织各系负责资助工作的老师就本学年我校资助工作检查情况进行了交流。交流活动中各系部之间就资助工作中遇到的问题、经验与改进思路做了分享。

学生资助管理部门及各系部与会人员认为，资助工作要做好，要经历“三重境界”，不是简单的“拿钱就完事”。

第一境界：扶起经济，把钱拿给真正需要的学生

钱拿给谁？开学伊始，各系老师组织学生家庭经济情况摸排，民主评议、建库立档对家庭经济困难学生进行认定。通过有效的信息采集，公正的评审，确定精准资助对象。

资助覆盖面多大？2015-2016学年，我校共评出国家奖学金、励志、助学金、校友企业奖助共计3904人次，占我校学生人数比例达31.64%。另外，为我校学生办理生源地助学贷款、应征入伍学费补偿、绿色入学通道、凉山州扶贫捐赠以及基层就业奖补等2000余人。确保我校资助工作“一个对象也不能少”。

如何核实基层信息的真实性？我校资助老师和招生办老师一同到贫困学生家庭进行家访，实现了招生宣传和资助走访相结合。一方面，进一步加强了精准资助的力度，另一方面，也将国家和我校对学生的温暖送到学生的家庭。另外学校还建立特困生动态信息库，对特殊困难学生在获得国家资助后还不能完全满足其基本生活需求的情况下，学校对其进行额外资助，消除其经济压力，专心于学习。

第二境界：扶起德性，校园扶贫不能忍受扶不起的道德贫困

2015年，学校涌现了在校受助、奋发拼搏，毕业感恩母校设助学基金的2013届毕业生郑力水；身残志坚，励志成才，手绘地图成专利的凉山学子刘枻榕；国家资助、乘歌逐梦，全省励志成长成才优秀学生藏族女孩班马哈姆等优秀受助学子，彰显了我校经济困难学子力争上游的风采，也树立了自强自立的好榜样。

学校采取一系列的资助教育措施，如通过对获奖受助学生开展主题班会、写感谢信，签承诺书等方式进行诚信感恩教育；通过开座谈会、提要求、给任务，鼓励学生积极参与学校、社会活动，提高其综合素养，团队协作精神；通过对优秀学生抓典型、树榜样，带动周围学生积极学习，传递正能量；通过对学生考勤、成绩监督，督促获奖受助学生的专业学习，提高其专业技能等等。总之，通过学生资助建立起对获奖受助学生乃至全校学生的引导督促机制，促进其学习，达到教育的目的，践行学生资助工作的教育本意。

第三境界：扶起人生，良好的教育和职业选择是一生的扶贫

“教育是最大的民生”也是最大的扶贫。2015年学院获得全国高校就业50强，在阻断贫困代际传递上，发挥了重要作用。

学校一方面在校内积极开展勤工助学，鼓励学生到岗位锻炼。学生不但能减轻家庭负担，改善生活，而且能把学习的知识付诸实践，提高自己实际操作能力和动手能力，接受岗位老师的教育指导，学到课堂之外的东西，尽快适应社会；另一方面，我校对获奖受助学生建立引导督促机制，端正学生思想认识和情感心态，提高学生综合素养，培养学生团队协作精神，提升学生专业技能。我校对家庭经济困难学生采取了这一系列措施，让学生各方面得到提高。通过教育资助促使一个家境经济困难学生的成长成才，顺利就业，回馈社会，实现自我价值，就是从根本上减少一个贫困家庭，实现教育扶贫。

学院学生资助工作的老师们常说“校园资助是一项善举，是雪中送炭，是为校园经济困难学子撑起一片蓝天” 。（文/王维恪）